安排好每一节主题班会课，能够培养学生质量，处理班级问题然后凝集班级力气。实践中，班主任能够规划一个完好的主题班会课体系，到达为班级建造服务的作用。具体来说，班主任该如何做呢？

　　一是完善顶层规划。顶层规划便是运用体系论的办法，从大局的视点对主题班会课的各方面、各层次、各要素统筹规划，以会集有用资源，高效达到方针。比方可根据年级区分主题，七年级重视习气养成，八年级重视特性展开，九年级重视勉励迎考。从大局视点规划主题班会课时，要将主题与班级方针相结合，这样有助于打造一个具有较强凝集力、积极向上的班集体，对协助学生树立正确“三观”、构成杰出学风班风有重要意义。

　　二是选用系列化规划。“系列化”是指主题班会课有全体构思，学生承受的是全面、体系的思想教育。班主任应对主题班会课的内容做长远规划，一起统筹阶段性，即遵从学生展开规则规划不同的主题。班会课主题系列化不是简略地串接流程，而是遵从教育规则，使班会课主题与学生身心展开特色有机联络起来。比方青春期主题班会课，能够规划男生教育、男女生往来等系列主题。

　　系列化规划能够给学生供给接连的学习时机，使学生在一段时间内深化学习和探究一个特定的主题，然后对某一主题构成体系化认知。比方关于品德观念的主题班会课，能够终究靠环绕一个主题展开讨论和互动，让学生从不同视点考虑和了解品德问题，培养他们的品德判断力和责任感；经过叙述实在故事、观看相关视频等方法，激起学生的情感共识，增强他们对品德行为的重视和认同。

　　经过一起参加一系列主题班会课，学生能够更好地了解相互，树立起相互信赖和支撑的联络，增强班级的凝集力。我曾规划了破冰、协作、日子、心态等主题班会课，其间破冰主题规划了“亮出你的手刺”和“团结友爱一家亲”两节接连性主题班会课，学生反映杰出。

　　三是树立横纵向联络。一个主题能够分红几回班会课完结，比方常见的感恩主题班会课，能够有感恩亲人与朋友、感恩教师与同学、感恩祖国与社会等主题。我曾在七年级展开“我的校园我的家”活动，在教师节规划相关活动，学生扮演教师与我们交流，然后了解教师的辛苦；八年级班会课主题为“感恩亲人与朋友”，活动前我与家长交流，把学生的生长相片视频编入PPT中，细化家长在孩子生长中的支付，展现友谊的宝贵，让学生学会谅解亲人、关爱朋友；九年级班会课以“欢庆祖国华诞”为主题，在扮演中交叉历史知识，然后培养学生的爱国情怀。这三节班会课方针设定服务于同一主题，层层深化、步步推动，有清晰的方向性。

　　四是活用管事与理人。主题班会课的规划应从为学生展开动身，一起处理班级办理问题。班主任应该使用顶层规划引导学生生长，而不是被学生和班级的许多问题牵着走。充分运用管事理人理念，全方面促进学生生长，班级建造好了，学生问题也会随之削减。

　　体系规划主题班会课，需求班主任在自己拿手的范畴寻觅教育资料，比方电影、音乐、日记、诗篇等，这些都能成为系列班会课的载体。有用凭借这些载体构建班级文明的内在与外延，终究将促进师生一起生长。